時時勤拂拭得健康幸福大補帖

聽語中心聽力師、語言治療師服務對象廣泛，從零到一百歲都有，包括自閉症、過動症、智能障礙、學習障礙、發展遲緩、構音異常、吞嚥困難、成人失語症、吶吃等，都在語言治療服務的範圍。聽力師也會走入校園，協助孩子做聽覺調頻輔助系統的評估，使得助聽器或人工電子耳，可以在不同環境場合中，發揮最大的聽覺效益。

大林慈濟醫院語言治療師陳惠婷則表示，語言治療師以聽能復健為主，目標放在評估孩子的聽能狀況、語言、說話、認知、溝通能力後，與老師討論並協助老師設置課程目標，如此，即可將治療與學校環境做結合。

而治療成效的部分，對於學齡前及低年級的小朋友效果最好。由於佩戴上助聽器或人工電子耳後，孩子仍需要一段時間去學習傾聽聲音和語音，藉由聽的管道去記憶和應用類化詞彙、語句，這些能力的培育都需要密集和持續的訓練，所以父母親更應該把握治療的黃金時段。

此外，另一位深入校園服務的語言治療師林宜蒨也指出，小朋友在一歲半之後是語言爆發期，如果小孩到二歲時還是只會幾個簡單的爸爸、媽媽，就應到醫院做進一步評估。而三到四歲的小朋友已有顏色、數字、形狀的認知；剛開始的口語表達雖不會很完整，但也會有五到六個字的句子。一直到大班以後，孩子便開始會用完整句子表達自己的想法。

語言的學習雖然急不得，但若發現孩子的語言表達能力明顯遲緩，就應提高警覺，盡早接受治療，以免錯過黃金治療期。

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